Bitcoin (BTC) шагнул из чатов и репозиториев кода прямо в учебные программы магистратуры. В Университете Камберлендс (UC) студенты недавно завершили восьминедельный курс «Bitcoin: Основы, Технологии и Применение».
Этот курс для выпускников исследовал монетарную теорию Ротбарда, критику Мизеса и обзоры технологий из классических работ, посвященных Bitcoin. Он задавался не вопросом о том, важен ли Bitcoin, а о том, насколько он важен — и как он меняет деньги, рынки и управление.
Идея курса возникла в конце 2024 года, когда Bitcoin приближался к новым историческим максимумам (ATH). UC, предлагающий степени, включающие технологию блокчейн, увидел возможность расширить свои элективы за пределы этих специализированных программ. Работая с командой разработчиков курса, администрация утвердила предложение с четкой миссией: повысить финансовую грамотность и дать студентам прочные знания об основах Bitcoin.
Вот как преподавали этот курс — от списка литературы до структуры оценивания — и основные уроки, извлеченные для будущих итераций.
Как преподавать Bitcoin 101
Конструкция курса заставила студентов рассматривать Bitcoin не как спекулятивный актив, а как технологическое и экономическое явление с историческими корнями и будущими применениями.
Чтобы понять Bitcoin, курс сначала сосредоточился на шифропанках и их влиянии на десятилетия, предшествовавшие появлению Genesis Block Bitcoin и далее. Работы Chaum, May, Finney, Hughes, Szabo и других помогли продемонстрировать, что злоупотребления властью со стороны государства, нарушение конфиденциальности и личная свобода были влиятельными концепциями в эпоху, предшествовавшую Bitcoin, и на форумах, посвященных Bitcoin.
Многие из этих людей создали первые итерации и попытки создания современной цифровой валюты:
-
DigiCash от David Chaum в 1989 году
-
E-Gold от Douglas Jackson в 1996 году
-
Идея Hashcash от Adam Back в 1997 году
-
Bit Gold от Nick Szabo
-
B-money от Wei Dai в 1998 году
Все они внесли части головоломки Bitcoin, такие как доказательство работы, псевдонимность и алгоритмы консенсуса.
От Ротбарда к Bitcoin
Одним из влияний шифропанков и ранних биткойнеров был Murray Rothbard, профессор экономики и плодовитый писатель. Он написал идеальную книгу, в которой рассматриваются проблемы с фиатной системой, под названием «Что сделало правительство с нашими деньгами?».
Изучая основы центрального банкинга, обесценивания и эпох денег, контролируемых государством, студенты могли увидеть, как шифропанки были мотивированы создать валюту, которая могла бы органически быть принята обществом и не имела недостатков фиатной валюты.
Ротбард опубликовал эту работу в 1970-х годах, задолго до white paper Bitcoin. Но он поднимает фундаментальные вопросы, такие как какие свойства денег важны и почему только общество может решить, что считается деньгами. Это делает книгу отличной отправной точкой для обсуждения Bitcoin как альтернативы проблемам фиатной валюты.
Код для учебной программы
Учитывая разнообразие опыта студентов, чрезмерная техническая сложность была проблемой при знакомстве с Bitcoin, поскольку курс длится всего восемь недель. Слишком глубокое погружение в детали могло оттолкнуть студента MBA, в то время как недостаточное объяснение компьютерных наук, лежащих в основе Bitcoin, могло привести к тому, что студенты не поймут, является ли это реальным решением.
В этом контексте книга Yan Pritzker «Inventing Bitcoin» предложила идеальное решение. В ней объясняется, почему предыдущие попытки создания криптовалюты потерпели неудачу, что каждая из них внесла в компьютерные науки и как это в конечном итоге повлияло на создание Bitcoin.
В сочетании со статьями из криптомедиа, таких как Cointelegraph, и другими работами таких авторов, как Saifedean Ammous («The Bitcoin Standard»), Andreas Antonopoulos («Mastering Bitcoin») __ и __ Jeff Booth («The Price of Tomorrow») , студентам была предоставлена возможность изучить экономику и технологии биткойновской революции в ненавязчивой манере.
Как оценивать и оценивать курс по Bitcoin
Еженедельно студенты выполняли исследовательские работы на уровне магистратуры, в которых им приходилось объединять теорию с практикой. Одно из заданий состояло в том, чтобы ответить на вопрос: какие три попытки создания цифровой валюты предшествовали Bitcoin и как их неудачи способствовали дизайну Bitcoin?
Другое задание заключалось в оценке того, удовлетворяет ли Bitcoin теореме регрессии Мизеса, чтобы квалифицироваться как «истинные деньги». Еженедельные дискуссии дополняли письменные работы, выявляя как технические детали, так и мифы, которые давно преследуют криптомир.
Обычные возражения не заставили себя ждать: Bitcoin используется только преступниками; его углеродный след заставит океаны закипеть; он слишком волатилен, чтобы быть средством сбережения. Защищая или опровергая эти утверждения с помощью данных и теории, студенты проверяли свое понимание, выявляя расхождения между их интуицией и реальностью Bitcoin.
Особенно примечательным результатом стала итоговая работа по энергопотреблению Bitcoin. Студент начал с привычной критики Bitcoin как экологического злодея, но после сравнения его энергоемкости с глобальной финансовой системой пришел к выводу, что Bitcoin потребляет гораздо меньше энергии и выбрасывает гораздо меньше выбросов, чем ожидалось. Этот переворот, основанный на собственных исследованиях студента, подчеркнул, как структурированные академические исследования могут развеять как хайп, так и страх.
Предложения по улучшению курса Bitcoin: Что дальше?
Как и Bitcoin, курс будет учиться на своих первых итерациях и совершенствоваться. Во-первых, мифы, распространенные в средствах массовой информации, будут подниматься на более ранних этапах курса. Ошибкой в этой первой итерации было предположение, что на этот курс запишутся только те, кто уже заинтересован в Bitcoin. Если одна из самых больших проблем с внедрением Bitcoin заключается в образовании общественности, преодоление страха, неуверенности и сомнений все равно должно быть на первом плане.
Помимо упомянутых выше книг, будет добавлен лабораторный практикум, в котором будут пошагово рассмотрены все этапы обработки транзакции в Bitcoin, от ее инициирования до хранения в холодном хранилище. В ходе этого путешествия будут объяснены все технические аспекты: не только «как» __ каждая часть процесса, но и «почему» она там. Этот лабораторный практикум станет практическим способом связать воедино шифропанковскую философию прошлых лет с сегодняшним расширением в традиционные финансы, децентрализованные финансы и за их пределы.
Bitcoin и формальное образование в магистратуре
Добавление курса по Bitcoin в учебную программу Университета Камберлендс было естественным шагом. Благодаря единственной международной аккредитации своей программы магистратуры наук в области глобального бизнеса с технологией блокчейн, UC всегда стремится помочь студентам повысить свою финансовую грамотность за счет практических предметов.
Курс Bitcoin является факультативным для выпускников, но может стать частью другой программы, предлагаемой университетом. Даже если интерес человека к криптовалютам выходит за рамки «только Bitcoin», базовое понимание Bitcoin необходимо для того, чтобы стать всесторонним специалистом в области блокчейна.
